教  學  目  標

知識技能

1.     理解同類項的概念，并能正確辨別同類項。

2.     掌握合并同類項的方法。

3.     .掌握整式加減的方法。

數(shù)學思考

1.     通過活動的探究，培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力。

2.     通過計算兩個長方體紙盒的用料情況，發(fā)展學生的空間想象能力，初步培養(yǎng)學生的符號感。

解決問題

通過計算兩個個長方體紙盒的用料情況，初步學會從實際問題入手，嘗試從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并運用所學的知識和技能解決問題，進一步發(fā)展學生的應(yīng)用意識。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學生合作交流的意識和探索精神。

重點

整式加減運算的一般步驟，能正確地進行整式的加減運算。

難點

利用整式的加減運算，解決簡單的實際問題。

活動流程圖   

活動的內(nèi)容和目的

活動1.  創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。

活動2. 理解同類項的概念，并進行適當?shù)撵柟叹毩暋?SPAN lang=EN-US>

活動3. 掌握同類項合并的方法，并判斷合并的結(jié)果是否正確。

活動4. 利用所學的知識完成問題情境中問題。

活動5. 通過實際問題學習整式的加減。

活動6. 練習

活動7 評價與反思、布置作業(yè)。

    師生共同做數(shù)字游戲，教師給學生設(shè)疑，激發(fā)學生的學習興趣，由此導(dǎo)入新課。

    學生觀察、分組討論，給單項式找朋友，通過多媒體演示，形成同類項的概念，然后讓生進行鞏固練習。

    由學生已有的知識出發(fā)，通過觀察、討論、類比得出合并同類項的方法，并且進行適當?shù)撵柟獭?/SPAN>

由活動1的數(shù)字游戲入手，建立數(shù)學模型，利用新授知識幫助學生解決疑問。

    由實際問題入手，建立數(shù)學模型，探究問題的解決方法，歸納整式的加減法則。

    在練習中強化整式加減的運算能力。

    小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，學生自我評價。

問題與情境

師生行為

設(shè)計意圖

活動1：數(shù)字游戲

1.任意寫一個十位數(shù)字比個位數(shù)字大一的兩位數(shù).

2.交換這個兩位數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字的位置,又得到一個兩位數(shù).

3.求這兩個兩位數(shù)的和，用這兩個兩位數(shù)的和除以11。

你將最終的結(jié)果告訴我，我就能猜出你所舉的那個數(shù)字？

學生兩個人一組，按照游戲規(guī)則一生舉數(shù)，一生猜數(shù)，看看學生做的怎樣？

學生猜不出后，教師會順利地猜出結(jié)果，學生感到很好奇，急切地想知道為什么，教師由此導(dǎo)入新授課。

   由學生感興趣的游戲入手，設(shè)置情景問題，為學生提供參與活動的時間和空間，調(diào)動學生的主觀能動性，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，同時非常自然地導(dǎo)出本課的主題。

活動2：找朋友

我們能幫助這幾個單項式找朋友嗎？（在表2中找）

2.你是怎樣幫助他們找到好朋友的？

   3.請同學們仔細觀察，看看好朋友間有什么共同點？