雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪,較為深入地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的期望等等。家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,搭建了彼此心靈溝通的橋梁,增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

——王娟

　　本次家訪我確立了以鼓勵(lì)孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。家訪中我了解了孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境, 重點(diǎn)是和家長(zhǎng)全面溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。孩子們看到老師能走進(jìn)家門,個(gè)個(gè)都十分開心,師生關(guān)系更加親密。家訪中，檢查了孩子的作業(yè)，基本都全部完成。

——劉彩霞

　　堅(jiān)持低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，協(xié)助家長(zhǎng)做好孩子假期計(jì)劃的檢查督促，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子假期出現(xiàn)的問(wèn)題，和家長(zhǎng)共同探討解決方法并嘗試改進(jìn)，建立良好的家校合作教育模式。唯有此，才能促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)。

——方龍興

　　家訪這項(xiàng)工作首先是拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。

——呂勇菊

　　“責(zé)任比能力更重要 ”，這是今年家訪之后的心得。在與家長(zhǎng)交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感肩上責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠只之心。教師的家訪，表面上是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的瑣事，實(shí)質(zhì)上則是學(xué)校教育的延伸，是教師教育責(zé)任的延續(xù)。為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，這是安外所有老師義不容辭的責(zé)任。

——毛莉

　　這次家訪讓我更深體會(huì)到“愛，”一個(gè)最尋常不過(guò)的字眼，沒有愛就沒有教育，家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛，老師對(duì)孩子的關(guān)愛，學(xué)生對(duì)老師的喜愛，讓愛匯聚一起才能鑄造美好的未來(lái)。

——張俊

　　家長(zhǎng)的有效溝通，是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的源泉。此次來(lái)到孫薇同學(xué)家，主要和家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流。該生在校活潑好動(dòng)，上課時(shí)愛做小動(dòng)作，回到家愛耍小脾氣，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)。這和她在學(xué)校積極舉手回答問(wèn)題，認(rèn)真書寫、完成作業(yè)形成了鮮明的對(duì)比。從家長(zhǎng)那里了解到孩子在家中的一些表現(xiàn)，我們達(dá)成了共識(shí)，一方面，在學(xué)校由老師多多對(duì)孩子進(jìn)行督促和個(gè)別談話，幫助孩子在思想上明確學(xué)習(xí)的重要性；另一方面，在家中，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，而不是一味的打罵責(zé)罰，樹立孩子的信心，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而從根本上解決孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問(wèn)題。

——羅晶晶

　　父母的社會(huì)地位，財(cái)富的多少，并不是真正決定孩子未來(lái)的至關(guān)重要的因素，家長(zhǎng)的生活態(tài)度，教育的用心程度，價(jià)值觀取向，才是孩子成龍成鳳的重要因素。

——王青青

　　在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心地指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，這樣有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改善教學(xué)工作。

——余莉娟

　　7月29日，烈日炎炎，但我依然進(jìn)行了家訪。走進(jìn)學(xué)生家中，家長(zhǎng)們很是熱情，烈日下家訪雖辛苦，但能讓學(xué)生受益，能讓家長(zhǎng)更好得引導(dǎo)孩子，這都是很值得的！

——陳芳玲

　　在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師要相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

——錢君

　　每一次的家訪，回家的途中心里都揣得滿滿的，這次也不例外。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆?，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來(lái)與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生……

——程茜

　　此次家訪，我為家長(zhǎng)們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育孩子給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，非常感謝家長(zhǎng)們的長(zhǎng)期支持與關(guān)注。

——龍少君

　　靜待花開，只要善于培育，總有芬芳的一天。

——楊鈺

　　與每位家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談的過(guò)程，我的內(nèi)心波瀾起伏：因?yàn)楹⒆?，家長(zhǎng)與老師的心緊緊的聯(lián)系在一起，目標(biāo)一致，心意相通，更加勉勵(lì)我用心工作；同時(shí)，真心被每位家長(zhǎng)為孩子的付出所感動(dòng)，天下父母的心，都是一樣的！七月結(jié)束，但家訪的步伐未停，八月繼續(xù)，我知道還有孩子和家長(zhǎng)在等待著我，我也想去看看他們！

——徐燕霞