世界上沒(méi)有一片相同的樹(shù)葉，每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都是最特別的。獨(dú)具個(gè)性的十五個(gè)小孩組成了特有的三年級(jí)一班，回首半學(xué)期的道德教育，主要從三方面著手。
　　首先，正人先正己。“正”雖寥寥幾筆，但做到并不容易，在孩子們面前樹(shù)立優(yōu)秀的教師形象，在舉手投足間去感化，實(shí)為不易，靠得是堅(jiān)持不懈。第一天，彎下腰，撿起垃圾；第二天，如此；第三天……當(dāng)堅(jiān)持成為一種習(xí)慣，變真正的做到了言傳身教。
　　其次，對(duì)整個(gè)班級(jí)的德育教育。一堂品德課上，讓孩子們暢所欲言，提出對(duì)班級(jí)管理的建議，合力為班級(jí)制定了一個(gè)特別的“班級(jí)公約”，當(dāng)孩子們看到了自己的小建議成為公約后，對(duì)他們無(wú)疑是最好的監(jiān)督。同時(shí)，國(guó)有國(guó)歌，班有班歌，“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”。當(dāng)孩子們興奮的告訴我：“老師，老師，我會(huì)唱了！”當(dāng)全體同學(xué)響起那稚嫩而又有力的歌聲時(shí)，深深的感動(dòng)著我，相信也感動(dòng)著他們自己。
　　對(duì)待每一個(gè)特別的孩子，當(dāng)然要因材施教，不可盲目而行。琪是班上最大的孩子，　　但并不懂事，他可以一個(gè)星期不刷牙、不洗臉，但卻吃的香、睡的著。在得知情況后，我便找他談心，“是因?yàn)樘炖洌窟€是受了什么委屈呢？”“天太冷了”，當(dāng)然這不是理由，但我還是很耐心的告訴他不刷牙洗臉會(huì)帶來(lái)的種種毛病，并告訴他：“愛(ài)自己。”“以后無(wú)論多大，無(wú)論在哪，只有愛(ài)自己，才能愛(ài)別人。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，回答說(shuō)中午一定洗。下午看到那張干凈的臉上那燦爛的笑容，放心。同時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，沒(méi)什么自信，但在繪畫(huà)方面卻有天賦，借著學(xué)校黑板報(bào)評(píng)比之際，我找到了他，讓他為班級(jí)出謀劃策，他爽快的答應(yīng)了。一中午的時(shí)間，只見(jiàn)他認(rèn)真的表情，流暢的線條，為班級(jí)增添了一道亮麗的風(fēng)景。我輕輕的摸了摸他的頭，告訴他，“你真棒！”再見(jiàn)他時(shí)，臉上除了笑容，多了份自信，舒心。甬是一個(gè)調(diào)皮的小男孩，年紀(jì)雖小，但問(wèn)題不少，愛(ài)罵人，更愛(ài)報(bào)復(fù)他人，他的報(bào)復(fù)方式很特別，會(huì)拿走別人的東西，肆意破壞。事情發(fā)生后，全班同學(xué)都排擠他。為了顧及他的自尊心，我當(dāng)著他告訴全班同學(xué)，沒(méi)有弄清楚事情，不要胡亂猜測(cè)他人。另一方面，我找到了生活老師，理解情況，弄清楚后，與他談心，告訴他不可報(bào)復(fù)他人，更不應(yīng)私自拿別人的東西。隨后的日子里，對(duì)他沒(méi)有批評(píng)，只有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，比如聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)步了，我會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，他也只會(huì)靦腆的一笑，但我深知，我的贊揚(yáng)是有力的，會(huì)挽救他的自尊。一直以來(lái)，他的毛病沒(méi)有再犯，我想，這便是稱(chēng)贊的奇效吧！
　　特別的三（1）班，特別的十五個(gè)孩子，特別的愛(ài)給特別的你。