課上，李蜜老師關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，通過提問，探究和討論等方式，提高學(xué)生的課堂參與度；通過借助多媒體播放有絲分裂各時期的動畫，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本，自動生成各時期的特點，同時，李老師及時給予學(xué)生評價和引導(dǎo)，評估他們的理解程度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。為了突破難點和易錯點，李老師還巧用例題進(jìn)行精細(xì)化整理，讓學(xué)生從細(xì)微處辨析相關(guān)概念。

　　這次生物公開課是一次成功的教學(xué)實踐，不僅讓學(xué)生們收獲了知識，更讓他們感受到了生物學(xué)的魅力和科學(xué)探究的樂趣。這次公開課不僅展示了李蜜老師的教學(xué)風(fēng)采，也為老師們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗的共享和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在未來的教學(xué)中，高中部將繼續(xù)深耕課堂，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)子貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。