課堂上，黃老師設計多種互動式的小游戲，讓一年級學生在直觀互動中輕松掌握“動物腳印與畫作”的關聯(lián)，既貼合低齡段認知特點，又以趣味激活了課堂氛圍；識字環(huán)節(jié)突破機械記憶，解析“家”的“寶蓋頭”造字邏輯、借“數(shù)竹葉片數(shù)”記筆畫，讓生字學習兼具文化邏輯與畫面感，朗讀指導則通過分層訓練，幫助學生掌握語氣節(jié)奏，扎實落實了語文基礎。

　　這堂課既豐富了一年級學生對自然的認知，又培養(yǎng)了他們觀察與創(chuàng)作能力，契合了剛入學兒童的好奇心與探索欲，為低年級語文教學提供了“輕負擔、高質(zhì)量”的實踐范式。