11月25日下午，東西兩區(qū)八年級(jí)英語(yǔ)教研聯(lián)動(dòng)活動(dòng)如期開(kāi)展，來(lái)自東區(qū)的梁紅玉老師與西區(qū)的朱冬琴老師圍繞八上第五單元Section B大閱讀板塊，在東區(qū)錄播室呈現(xiàn)了兩場(chǎng)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的“同課異構(gòu)”教學(xué)盛宴，近40位兩區(qū)英語(yǔ)教師齊聚現(xiàn)場(chǎng)，共赴這場(chǎng)聚焦課堂實(shí)效的教研之約。
梁紅玉老師的課堂以“生活化”為核心，用貼近學(xué)生日常的朋友圈動(dòng)態(tài)與家務(wù)場(chǎng)景圖片自然導(dǎo)入，瞬間拉近了文本與學(xué)生的距離。教學(xué)過(guò)程中，她循循善誘、層層遞進(jìn)，通過(guò)精準(zhǔn)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深度解讀文本，最后以一首經(jīng)典古詩(shī)進(jìn)行情感升華，將文本主題與傳統(tǒng)文化巧妙融合，結(jié)尾再以生活化圖片呼應(yīng)開(kāi)篇，形成完整閉環(huán)。課堂上，梁老師的有效指導(dǎo)貫穿始終，創(chuàng)意十足的板書設(shè)計(jì)清晰呈現(xiàn)教學(xué)脈絡(luò)，而獨(dú)具巧思的自檢環(huán)節(jié)更讓學(xué)生在自主反思中鞏固所學(xué)，充分彰顯了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
朱冬琴老師則以“創(chuàng)新化”點(diǎn)燃課堂，新穎的“氣味盲盒”導(dǎo)入方式瞬間吸引了全體學(xué)生的注意力，為課堂注入了靈動(dòng)活力。她以“不同層次的愛(ài)”為主線，串聯(lián)起文本的核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從家庭溫情延伸到對(duì)生活、對(duì)世界的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生立足世界的開(kāi)闊視野。課堂上，朱老師注重互動(dòng)引導(dǎo)，設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)層層深入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，課堂氛圍活躍而高效；精妙的板書設(shè)計(jì)不僅梳理了文本邏輯，更將情感主線可視化，讓學(xué)生在潛移默化中理解文本內(nèi)涵。
兩位老師憑借扎實(shí)的教學(xué)功底、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈動(dòng)的課堂把控，展現(xiàn)了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧，贏得了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課教師的一致贊譽(yù)。課后，兩區(qū)教師齊聚一堂，以年級(jí)為單位開(kāi)展分組研討。老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，既對(duì)兩位老師的課堂亮點(diǎn)給予了高度評(píng)價(jià)，也圍繞教學(xué)細(xì)節(jié)提出了中肯的優(yōu)化建議，在思想的碰撞與交流中凝聚教學(xué)共識(shí)，拓寬了教學(xué)思路。
此次東西兩區(qū)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，不僅為教師們搭建了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更促進(jìn)了兩區(qū)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享與融合。未來(lái)，兩區(qū)將繼續(xù)深化教研聯(lián)動(dòng)，以課堂為核心，以研討促提升，助力英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
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