為深化物理學科核心素養(yǎng)教學實踐，搭建教師專業(yè)成長交流平臺，12月31日，張滿旺老師以《測量液體和固體的密度》為題，在802班開設了一堂精彩紛呈的物理公開課。課堂聚焦實驗探究本質(zhì)，注重知識建構(gòu)與能力培養(yǎng)，贏得了聽課師生的一致好評。
公開課上，張滿旺老師以"菊花石密度測量"的生活化問題情境切入，迅速點燃學生探究熱情。課堂開篇明確密度作為物質(zhì)固有屬性的核心認知，圍繞ρ=m/V的實驗原理，層層遞進引導學生思考"質(zhì)量與體積的測量順序""量筒的規(guī)范使用""漂浮物體體積測量技巧"等關(guān)鍵問題。在實驗操作環(huán)節(jié)，張老師細致示范天平、量筒的使用規(guī)范，強調(diào)"視線與凹面底部相平"等操作細節(jié)，指導學生分組完成石塊密度測量與液體密度測量的完整探究流程，讓學生在"提出問題—設計方案—實驗操作—數(shù)據(jù)處理—分析論證"的過程中，深化對科學探究方法的理解。
課堂中，張老師特別關(guān)注誤差分析與優(yōu)化方案，通過對比不同測量順序的誤差差異，引導學生主動思考減小誤差的方法，充分體現(xiàn)了"科學思維""科學探究"的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標。課堂檢測環(huán)節(jié)的針對性習題，既鞏固了密度計算、儀器調(diào)節(jié)等基礎(chǔ)知識點，又拓展了蠟塊密度測量等創(chuàng)新應用，實現(xiàn)了知識與能力的同步提升。整堂課結(jié)構(gòu)清晰、重點突出，師生互動氛圍熱烈，將抽象的物理公式與具體的實驗操作緊密結(jié)合，讓學生直觀感受物理知識的實用價值。
課后評課環(huán)節(jié)，參與聽課的老師們展開了深入研討。大家一致認為，張滿旺老師的公開課亮點突出：一是情境創(chuàng)設貼近生活，有效激發(fā)學生探究興趣；二是實驗設計規(guī)范嚴謹，注重學生操作技能與科學態(tài)度的培養(yǎng)；三是教學環(huán)節(jié)層層遞進，精準突破"測量方法與誤差控制"的教學難點。同時，老師們也圍繞"板書優(yōu)化""時間分配細化"等方面提出了建設性建議，為后續(xù)教學改進提供了思路。
此次公開課不僅展現(xiàn)了張滿旺老師扎實的教學功底與創(chuàng)新的教學理念，更搭建了教師之間交流互鑒的橋梁。大家紛紛表示，將以此次活動為契機，進一步聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化實驗教學策略，讓物理課堂更具科學性、趣味性與實效性，助力學生全面提升科學素養(yǎng)。
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