2025年12月24日下午第一節(jié)課，教學部周主任和物理組全體教師，在學校教研室共同參與了《密度的應用》公開課的聽課與教學研討。
　　“密度的應用”作為物理知識鞏固與能力提升的關鍵環(huán)節(jié)，蔣老師以精準的習題設計、高效的課堂引導，打造了一堂針對性強、實效性突出的優(yōu)質習題課，亮點紛呈，值得借鑒。
　　首先習題設計科學精準。蔣師緊扣“密度公式應用”“物質鑒別”“隱含條件挖掘”等核心考點，精選習題梯度分明：基礎題聚焦公式直接應用，鞏固核心知識；中檔題結合生活場景，如“測算不規(guī)則石塊體積”“判斷物體空心實心”，強化知識遷移；提高題注重綜合分析，如結合質量變化的復雜計算，培養(yǎng)邏輯思維。習題覆蓋全面且重點突出，既夯實基礎又突破難點。
　　其次，教學方法靈活高效。課堂采用“自主解題—小組討論—精講點撥”的模式，充分發(fā)揮學生主體作用。對于基礎題，教師放手讓學生獨立完成，快速檢驗知識掌握情況；對于疑難題目，組織小組合作探究，碰撞思維火花；蔣老師精講時，不局限于答案呈現(xiàn)，而是拆解解題思路，總結“審題找關鍵—列式明依據(jù)—驗算查對錯”的解題方法，授人以漁。
　　再次，重點突出，糾錯精準。蔣老師通過課前學情分析，精準把握學生易錯點，如公式單位換算失誤、忽略“同種物質密度不變”隱含條件等，在習題講評中重點突破。針對典型錯誤，蔣老師展示學生解題過程，引導共同分析失誤原因，強化易錯點記憶，避免重復犯錯，提升課堂糾錯實效。
　　最后，能力培養(yǎng)貫穿始終。課堂不僅關注解題結果，更注重解題能力與科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。蔣老師通過習題拓展，引導學生思考密度應用在工業(yè)生產、生活實際中的價值，如“航空材料選擇與密度的關系”，實現(xiàn)“習題訓練—能力提升—實際應用”的閉環(huán)，讓學生體會物理知識的實用價值。
　　蔣老師課堂節(jié)奏把控得當，語言簡潔精煉，對學生的點滴進步及時給予肯定，營造了積極向上的課堂氛圍。整堂課既高效鞏固了知識，又提升了學生的解題能力與思維品質，是一堂高質量的習題課。




公開課教學設計及反思：http://cmscdn.chinaedu.net/uploadfile/2026/0108/20260108111018655.docx